Человек, который говорит, что знает, о чём думает, но не может выразить это словами, зачастую не знает, о чём он думает.
Мортимер Адлер
Почти каждый из нас сталкивался с трудностями, возникающими при необходимости запомнить что-либо. Существует немало разных методик для запоминания. Одна из них – техника Фейнмана. Читайте далее, что это такое и почему это работает.
Два типа знаний
Существует два типа знаний: знание термина, обозначающего что-либо, и понимание значения этого термина. К сожалению, часто образовательный процесс ориентирован именно на первый тип знаний, но не на второй.
Нобелевский лауреат Ричард Фейнман отлично понимал разницу между этими двумя типами знаний и всегда указывал на то, что успешное изучение любой науки основывается на понимании процессов, а не на знании их названий. Именно этот тезис лег в основу его методики запоминания.
В чем суть метода?
Согласно методу Фейнмана, необходимо пересказать изученный материал кому-то (или просто проговорить вслух) и так он запомнится лучше. Что для этого нужно сделать?
- Выбрать тему.
- Рассказать о ней простыми слова воображаемому собеседнику.
- Понять, где у вас пробелы и устранить их.
- Обучить материалу ребенка 8 лет или взрослого, который не знаком с вопросом (необязательно).
Почему именно ребенка 8 лет? В этом возрасте дети уже неплохо понимают простые объяснения, но не ориентируются в специальных терминах. Именно поэтому вам придется все объяснять простыми словами и, следовательно, улучшать свое понимание вопроса.
Шаг первый: объяснить тему воображаемому ребенку
Возьмите чистый лист бумаги и напишите в верхней его части название изучаемой темы. Далее создайте небольшую схему, которая поможет объяснить исследуемый вопрос, и приступайте к рассказу.
Используйте только хорошо известные общие, а главное литературные слова. Очень часто за сложными терминами и жаргонизмами в речи докладчика скрывается непонимание сути самого вопроса.
Простое объяснение поможет вам не только более глубоко понять тему, но также закрепить в голове связи, которые существуют между теми или иными изучаемыми явлениями.
В ходе импровизированного выступления вы сможете понять, где у вас пробелы, и позднее заполнить их.
Шаг второй: повторно изучить тему
На первом этапе вы непременно столкнетесь с тем, что чего-то не понимаете или не знаете, когда забудете объяснить что-то важное или не найдете нужных слов для этого. Это и есть обратная связь, которая сигнализирует вам о существующих пробелах.
Теперь пора начинать повторное изучение вопроса. Возвращайтесь к исходному материалу и повторите все снова хорошенько, сделав акцент на тех вопросах, где были обнаружены проблемы.
Определение границ вашего понимания вопроса также ограничивает число ошибок, которые вы можете совершить, и увеличивает шансы на успех при применении знаний.
Шаг третий: упростить
Теперь, когда работа над ошибками выполнена, вы можете посмотреть на свои заметки по-новому. Убедитесь, что там нет жаргонизмов и сверхсложных терминов. Мини-лекция по выбранной теме должна звучать убедительно, лаконично.
Прочитайте еще раз вслух весь материал. Если объяснение не слишком примитивное, но и не звучит запутанно – это хороший знак.
Шаг четвертый: обучить кого-то (необязательно)
Финальным штрихом станет реальный опыт обучения кого-то выученной теме. Подойдет ребенок или взрослый, который в теме не разбирается. Ведь сказать о наличии глубоких знаний можно именно тогда, когда вы способны без труда делиться ими с другими людьми.
